学院为落实我校“三抓三坚持”的教学理念和“为做人而学习”的校训；积极地响应学校在学生中开展的中英文辩论精神，随着学校近年来教学理念的不断提升，结合时代的发展对于人才的要求也在不断提高，因而学院开展大学生中英文辩论训练。徐婧老师组织所带4个班级：19网络（中英）班、19通信（中英）班、19电子（中英）班、19汽服（中德）班，共计16个辩论小组。每个小组都完成了第一个辩题的训练。
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带训基本情况：
19汽车服务工程（国际课程合作） 4组
19电子信息工程1班 3组
19通信工程1班 4组
19网络工程1班 5组
总 计 16组
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指导思路：
对于19级大三的同学，倾向于辩论内容质量的提升，工科的学生需要思辨的逻辑能力。每个组也将辩论能力强的同学平均到了各组，以此带动整体学生的积极性，现在的辩论积累则为后期的对抗赛做准备。
19汽车服务工程（国际课程合作）
辩论题目：大学生完善自我应以才为主/以德为主？
正方观点：大学生完善自我应以才为主
反方观点：大学生完善自我应以德为主
第一组
正方观点：
1.才--才智和能力.能力是顺利实现某种活动和左右事物发展的条件。能力是有复杂结构的各种心理品质的总和
2.才为先更有利于人才的优化配置
3欲识天下分鼎处，先生笑谈画图中
反方观点：
1.道德品德决定了人才成长的方向。
2.大学生的道德品德修养问题已经成为社会关注的焦点。
3.高尚的道德情操是激发人才成长的潜在力量。
辅导员点评：
该组总体概况良好，能够做到互相讨论，合作默契，作为大三的学生能够清晰的解释自己的论点，一四辩对于时间的把控很好。但是正方二辩的攻击性较差，还有待提高。
19电子信息工程1班
第一组
辩论题目：个人需求/社会需求对于大学生择业更重要？
正方观点：个人需求对于大学生择业更重要
反方观点：社会需求对于大学生择业更重要
正方观点：
1.社会需要形形色色的人才，需要不同领域的人才，个人条件决定了未来发展的道路
2.自发工作的效果比被迫工作的效果有很大的优势
3.术业有专攻，每个人都有自己擅长的领域，把自己擅长的发挥在工作上才是最完美的。
反方观点：
1.社会提供岗位，是个人就业的前提
2.社会需求择业，是对自己的重新定位
3.适应社会需求可更好的为缓解就业压力做贡献
辅导员点评：
主席拥有很好的控场能力，对于论点的剖析有了很大的进步，但是对于脱稿这一点还有待提高。自由辩论和攻辩环节都十分的从容。
第二组
辩论题目：大学生做兼职利大于弊还是弊大于利
正方观点：大学生做兼职利大于弊
反方观点：大学生做兼职弊大于利
正方观点：
1.大学生兼职可以积累相当的经验。
2.大学生兼职能够为自己带来一定的经济效益
3.大学生兼职能够锻炼自己协调时间的能力
反方观点：
1.兼职成本过高，但收益却达不到理想的水平
2.大学生做兼职无疑是一种急功近利、拔苗助长的功利主义行为
辅导员点评：
组长组织到位，所有成员基本上都能做到配合，大家集思广益，积极配合，两边的二三辩都十分具有攻击力
19通信工程1班
第一组
辩论题目：垃圾分类的推进主要靠教育引导还是规定强制
正方观点：垃圾分类的推进主要靠教育引导
反方观点：垃圾分类的推进主要靠规定强制
正方观点：
1.教育引导具有强大的社会诱导作用，能在社会后代上形成社会所需要的品行
2.垃圾分类问题极其复杂，没有教育引导无法完成。
3.教育培养我们垃圾分类的美德，道德能够深入我们社会的每一个角落，而法律却无法做到。
反方观点：
1.规定的权威性，规定的强制力导致垃圾分类无法抗拒，实施过程可控，实施结果可查
2.规定实施会带来一套分类系统，比个人进行垃圾分类更加完善，更加全面。
辅导员点评：
辩论流程完整，正整场辩论进行的有条不紊，双方的论点的都十分的清晰，都能围绕论点提问与回答。但是四辩的声音较轻，显得十分不自信。
第二组
辩论题目：当代社会情商比智商更重要/智商比情商更重要
正方观点：当代社会情商比智商更重要
反方观点：当代社会智商比情商更重要
正方观点：
1.认识自身的情绪。因为只有认识自己，才能成为自己生活的主宰。
2.能妥善管理自己的情绪。即能调控自己
3.自我激励，它能够使人走出生命中的低潮，重新出发
反方观点：
1.人类文明的成败兴衰取决于对精神、物质挑战的有效回应，而回应的关键要靠智商
2.个人的成就需要靠智商
辅导员点评：
主席控场能力良好，辩手发言流利，一环接一环的，双方声音洪亮，在赛前做了充分的准备，但是对于论点的理解还是停留在较浅的一面。
19网络工程1班
第一组
辩论题目：大学生做兼职利大于弊还是弊大于利
正方观点：大学生做兼职利大于弊
反方观点：大学生做兼职弊大于利
正方观点：
1.兼职会带来能力和酬劳的收益
2.兼职能够培养大写贰拾除理论知识以外的多样化能力
3.兼职可以磨砺心智，增强大学生辨别是非的能力
反方观点：
1.兼职会带来能力和酬劳的收益
2.兼职具有很高的风险
3.大学生的主要天职是学习，学习是重中之重。
辅导员点评：
双方辩手都能很清晰的表达自己的观点，都能有逻辑的表达自己的观点，双方能够抓住对方的漏洞，打对方个措手不及。但是对于时间的把控没有做到完美。
第二组
辩论题目：追求理想和享受生活是否矛盾
正方观点：追求理想和享受生活矛盾
反方观点：追求理想和享受生活不矛盾
正方观点：
1.一个对自身现状不满足的人，才会不断的追求理想，不断尝试去实现自身的价值。
2.追求理想是一个贯穿人生始末，充满荆棘的道路，我们无法在这条道路上求索的同时，去无欲无求。
反方观点：
1.追求理想是生活的一部分，源于生活，以生活为基础，理想一旦脱离生活便成为了空想
2.追求理想是自己选择的生活方式，追求的过程即在享受生活
辅导员点评：
双方在辩论前都做了非常充分的准备，对于变体都有了通透的理解，对于时间的把控十分到位，主席控场能力非常优秀，但是辩手们的口语化比较严重，辩手对主席的眼神交流较少。
