为了落实学校三抓三坚持制度，提升学生的口才以及思辩能力，陈树平老师从第六周开始开始对大一新生进行辩论动员，辩论流程的规范和培训，以及辩论训练的指导工作，有条不紊的落实学保处要求的辩论训练工作。以下是部分组辩论训练情况。

21网络工程1班第1组

辩论题目：

大学生完善自我应以才为主/以德为主

总体概况：

能按照流程顺利打完辩论，正反方都能表达出自己的想法和观点，材料准备也很充分，但在时间把控和一些规则问题存在一些问题，以及表达观点时，不够清晰流畅。

优点：

态度积极，勇于表达，声音洪亮，总体观点明确，材料准备充分。

缺点：

由于第一次正式进行辩论训练，同学们的论证思路不够清晰，对时间的把控不到位，容易出现卡顿，和规则上的一些失误，以及一四辩在自由辩中的参与度偏低。

21汽车服务工程1班第1组

辩论题目:

当代大学生完善自我应以才为主，还是以德为主。

总体概况:

尽管是第一次参加辩论，颇有不足之处，但同学们热情参与积极准备，在此次辩论中收获良多

优点:

双方辩手态度积极，气势很足；团队协作能力强；能够营造良好的辩论氛围。

缺点:

辩论的时候各方一辩时间把控不到位，攻辩的时候问题准备太少，导致自由辩论的时候问题不够问。控场能力和时间把控不好。

21通信工程1班第1组

辩论题目：

大学生完善自我应以才为主还是以德为主

总体概况：

第一次辩论能够按照流程打下来，同学们都很积极，热情。

优点：

态度积极，勇于表达。

缺点：

规则上还有不足，时间把控不到位，四辩稿子有问题。

21人工智能班第2组

辩论题目：

大学生完善自我应以德为主还是以才为主

总体概况：

能够顺利走完辩论的整体流程，正反两方都有自己的想法，都能够提出一些别具新意的问题和观点。

优点：

对于辩论的流程已经较为熟悉，对于观点的表达也比较明确。

缺点：

主席对于时间的把控不是非常到位，稿子的准备也不是很足，有的同学声音较小，在自由辩论环节不是所有同学都能发表观点。

21中德汽服1班第1组

辩论题目:

大学生完善自我应以才为主／以德为主

总体概况:

第一次辩论，流程基本完成对规则有些不熟悉，虽然有积极准备，但没有找到辩论应有的方法。有辩手在第一次辩论时就展现出自己的气势了。对于观点的表达较为清晰。

优点:

同学们都有认真准备，对稿子的熟悉程度较好。有的辩手很积极，并展现出自己的气势。

缺点:

双方一辩四辩对时间的把控不到位，剩余时间过长，没有与观众眼神交流，语速较快。二三辩对于提问及回答时，反应较慢。在自由辩论环节，有同学未站起来发表观点。

21机械电子工程1班第1组

辩论题目：

大学生完善自我应以才为主还是以德为主

总体概况：

第一次辩论大家流程不够熟悉，一方的四个人不能团结起来，而是各自为主。有的部分同学可以掌握表达技巧，但大多数的同学是毫无技巧。两方的二三辩稿子准备不充分。

优点：

第一次辩论大家都积极参加，热情十足，在自由辩论环节大家都积极发言。

缺点：

规则上还有不足，时间把控不到位，有学。生连站现象，也有同学自由辩论划水。主席在双方出现了规则性问题时不能及时提醒辩手。双方容易跑题，围绕一个跑题的问题一直争论不休。

21电子信息工程1班第1组

辩论题目：

大学生完善自我应以才为主还是以德为主

总体概况：

第一次辩论大家对规则不是很熟悉，攻辩环节，出现双方辩手一直站在那里，两位不坐下。自由辩论出现一方连续站起来两次。主席对规则和控场还没做好。但是在自由辩论的时候双方一四辩都非常积极，这点很好。有些同学能真的抓住对方漏洞进行反驳。但他们很容易扯着扯着就偏离辩题了。

优点：

每位同学站起来发言的声音都挺大，表现了他们的自信力。自由辩论一辩和四辩也积极参与。

缺点：

大家对规则还不够熟悉，攻辩环节，出现双方辩手不坐下，两人都站着的情况。双方二三辩对问题准备的不够充分，出现长时间冷场。自由辩论出现一方连续两次提问。还会辩着辩着就偏离辩题了。