辅导员金玫中文辩题训练中期小结

辩论动员

为落实我校“三抓三坚持”育人理念，秉承学保处提出的辩论训练要求和精神，强化大二年级辩论训练的技巧和成效，2021年10月11日晚19点30分辅导员金玫老师在日阶405教室针对本学期中英文辩论训练开展工作召开了班级动员会议暨工作部署会。班会主要围绕一是统一思想，鼓励新生积极参与，正确看待辩论训练的意义；二是传达学校开展辩论训练活动具体方案、实施要求，结合各班课余时间安排落实开展训练时间；三是提出班级训练实施意见：（1）强调发挥班干部和辩论组长的作用抓落实，（2）明确训练的两个辩题，围绕辩题开展小组研讨，掌握对辩题的理解是训练重要前提，（3）明确主席的重要作用，厘清辩论训练流程，掌握训练技巧，协调训练矛盾，（4）明确每周训练内容，抓好班级对抗训练的成效，等等。最后，金玫老师对学期班级辩论训练考核和评优方法做了简单陈述，希望同学们通过辩论训练能够改进自身短板，发挥自身优势，提高思辨和口才，提高逻辑思维和辩证思考的能力，有所收获。本学期，根据辅导员金玫老师的带班情况，参与训练的班级为20级汽服（中德合作）班和20人工智能班，共计61人。

2. 班级辩论分组情况

本学期的辩论分组安排根据班级成员的辩论能力、口语表达水平以及男女搭配的原则进行分组。情况如下：

20人工智能班：

20汽服（中德合作）班：

3. 辩题选择安排

本学期第一轮训练为中文辩论训练，根据本学期大二训练要求，为了更好地提升辩论训练质量，根据辅导员和小组组长讨论决定，人工智能班本学期强化两个中文辩题，汽服中德班本学期一个中文辩论一个英文辩论训练，前者意在强化中文辩论对抗表达和文献检索能力，后者意在加强英文训练综合能力。

20人工智能班：

第一组：大学生完善自我应以才为主/以德为主

第二组：网络学习利大于弊还是弊大于利

第三组：网络学习利大于弊还是弊大于利

第四组：大学生完善自我应以才为主/以德为主

第五组：网络学习利大于弊还是弊大于利

20汽服（中德合作）班：

第一组：当代社会情商比智商更重要vs智商比情商更重要

第二组：当代社会情商比智商更重要vs智商比情商更重要

第三组：当代社会情商比智商更重要vs智商比情商更重要

第四组：当代社会情商比智商更重要vs智商比情商更重要

4. 第一轮中文辩题训练实施方案

1、每周训练安排

第一周：破题训练。每组确定好正反方和辩位，针对选择的辩题进行一一分析，确定大致思路。

第二周：针对破题情况写出初稿，进行组内对抗，将出现的问题进行复盘，将论点进行再次讨论补充。

第三周：进行对抗训练，将确认好的持方论点灵活运用。

第四周：完善陈词和总结，强化对抗性练习。

2. 破题方式

3、破题论点形成——思维导图

以辩题“当代社会情商比智商更重要vs智商比情商更重要”为例

正方：

反方：

4. 参考文献来源举例

以辩题：大学生完善自我应以才为主/以德为主为例：

论点文献来源一：国家、企业、单位需要的是有真才实学的人。中国实行的五大战略中有三条分别是人才强国战略、科教兴国战略和创新驱动发展战略，这些都向高校发出了明确的信号：中国是一个尊重人才的国家，国家也期望着高等教育能为社会输送更多的技术型人才。对于企业和用人单位来说，员工的价值体现在能为企业和单位带来多少技术上的突破或者经济上的提升。这一切都要求大学生要在大学期间刻苦学习专业知识，提升自己的专业技能，这样才能使自己在社会上更具有竞争力，才能为社会做出更大的贡献。——【新华社日报】

论点文献来源二：现如今，大学生的道德修养问题已经成为社会关注的焦点。部分大学生道德滑坡、行为失范成为了不争的事卖、小至公交车不让座、公众场合人声哈哗、图书馆座大至论文作弊、履历造假、持刀砍人、毒杀室友，这些处在象牙塔里的乱象，无不表现出当代大学生的道德意识淡薄。提升自己的道德素养已成为大学生完善自我的先决任务。——【《思想道德基础与法律修养》课程】

论点文献来源三：习近平总书记在2013年5月4日同各界优秀青年代表座谈时讲到，青年人正处在学习的黄金时期，应该把学习作为首要任务，作为一种责任，一种精神追求，一种生活方式。大家可以看到，从国家的层面来讲，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。那么，作为青年的我们，还有什么理由不努力读书，提升自我的专业素养呢？综上所述，我方坚定的认为，大学生提升自我，应该以才为主。——【5月4日，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平来到中国航天科技集团公司中国空间技术研究院，同各界优秀青年代表座谈并发表重要讲话。】

5、各小组训练照片

5. 辅导员辩论助理的应用

为了使每一个辩论小组都能充分得到辩论指导，解决辅导员时间上、精力上不足等问题，本学期所带班级邀请了2019级车婧同学（即院辩论队骨干）担任。主要工作是协助辅导员进行个别小组的辩论训练督查和指导，定期开展训练，过程中指出训练问题，教导训练技巧，补充训练内容，提升训练质量。安排表如下：

20人工智能班：

20中德汽服班：

根据指导，总结小组训练遇到的主要问题：破题中立论不稳，自由辩论中经常容易偷换概念，论据准备太多太杂没有聚焦论点，理论依据缺乏，对检索的资料选择和应用有偏差，以上是目前发现的主要问题，下一步有待继续改进。