为了深入贯彻落实学校中文辩论训练工作的实施意见，提高学生的语言表达能力、逻辑思维能力、团队协作能力。在教研组全体成员的精心指导和学院班助理的积极配合下，23级教研组进行了辩论训练期中考核。本次期中考核采用2v2自由辩对抗及主席一岗双职的形式，对抗后由本组主席进行临场总结和复盘。此赛制旨在查验“人人当四辩”活动开展的成效，检验同学们的临场发言能力和总结复盘能力。
徐婧老师分别对23人工智能1班、23人工智能2班、23通信工程（国际课程合作）1班、23电子信息工程（国际课程合作）1班、23机械电子工程（国际课程合作）1班、23集成电路设计与集成系统1班进行了考核，每场考核本班辩论助理同时到场进行点评和指导。其中23机械电子服务工程就“网络让人更自由/不自由”展开了对抗，本班的辩论助理是来自21通信工程1班的葛家珺。
在激烈的比赛中，正反双方均能言善辩，给同学们呈现了一场精彩的语言文化的盛宴。他们联系自身经历，引用权威资料，有理有据，铿锵有力，就“网络带给人精神的自由与自由下的隐私泄露”之间的关系展开激烈的对抗。最后，由主席对本场考核中正反方讨论的观点以及论证思路进行总结，引导本组参与考核的同学进行现场复盘，并由评委进行现场问答，进一步增强了同学们的临场总结能力。
张超军老师分别对23汽车服务工程1班、23汽车服务工程（中本贯通）1班、23计算机科学与技术1班、23网络工程1班进行了考核，每场考核本班辩论助理同时到场进行点评和指导。其中23网络工程1班就“高校奉行‘绩点为王’对学生成长利大于弊/弊大于利”展开了对抗，本班的辩论助理是来自22计算机科学与技术的贾浩轩。
在考核过程中，正反双方辩手都展现出了出色的表现。双方辩手立意新颖，观点鲜明。正方辩手从“促使学生更加努力地学习，提高学习成绩”、“激发学生的竞争意识”、“通过不断地努力提高自己的成绩，学生可以增强自信心和自主性”等角度进行了有力的阐述。反方辩手则从“会对学生的全面发展造成影响”、“学生可能会为了追求好成绩而抄袭、作弊等不正当手段”、“会对学生的心理健康产生不良影响”等方面进行了有力的反驳。对抗结束后，由主席进行临场的总结，进一步提升了个人复盘能力并增加对辩题的理解。
在本次考核中，同学们都展现了出色的表现，经过“人人当四辩”的辩论训练，每位同学的临场能力和总结复盘能力都有明显的提高，这无疑肯定了本学期“人人当四辩”活动开展的成果。我们相信，在接下来的训练和考核中，同学们可以有更加精彩的表现！
